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做一名行走的工匠(國企黨建培訓基地 李文秀)

發布日期:2018-01-30 訪問次數: 信息來源:民族復興(威海)教育基地 字號:[ ]

這不是個通的風箏,而是一種情誼,一種肯定,一種激勵和鼓舞。在濰坊組織部培訓班結束后,學員將濰坊的代表性文化符號——風箏寄到我手中,將最真摯的祝福傳遞到了300多公里之外的威海。每每看到這些風箏,總會不禁回想起導學的一路艱辛與成長......

因為懂得  所以努力

2017222日,我第一次踏進膠東(威海)黨性教育基地的會議室,看著擺放筆直的兩排椅子,原本興奮的心情莫名地緊張起來,一瞬間眼前閃現過大大的“嚴謹”二字,對即將從事的工作有點誠惶誠恐。在接下來10天時間里,我與其他同事接受了基地領導安排的系統培訓,不僅僅改變了我的工作方向,更改變了我的思想軌跡。



正處在追劇的年紀,每次看到《甲午》《筑夢路上》《苦難輝煌》這類題材的紀錄片是斷然要換臺的,在這間會議室里,我卻是揪著心、酸著鼻子看完的,那個時候才深刻領悟到什么叫做苦難輝煌?;貫槲覀儼才帕诵误w禮儀培訓,從待人接物到關門上車,以高標準高要求來規范導學員的一言一行。培訓期間最讓我抓狂的莫過于10天內要熟背基地概況以及6000字的導學詞,對我來說這真是一個巨大的挑戰。那段時間可以用“著魔”兩個字來形容自己的生活狀態,我將6000字的導學詞分段打印在10多張紙片上,貼在洗手間的鏡子上,貼在餐桌花瓶上,貼在冰箱上......我暗自立了一個規矩,洗手間鏡子上的導學詞完整背下來才能刷牙,花瓶上的背下來才能吃飯,冰箱上的背下來才能拿東西......夜以繼日的努力沒有白費,我終于自信地站在導學模擬考試的現場。

培訓的最后兩天我們完整的參觀了基地的所有教學點,仿佛是一幕幕電影回放,我親眼目睹了這個有強烈歷史縱深感的城市從國殤走到抗爭、從抗爭走向復興的歷程。當行進在中華最古的海前往劉公島時,閉上眼睛仿佛就看到了定遠艦沉沒在我的身旁;站在郭永懷與李佩先生的相片前,回顧他們的傳奇愛情,“郭永懷”這個讓我背了好幾天的名字,我想我再也不會忘記了。用導學詞里的一句話來概括兩天的實地學習就是:在此之前,我對他一無所知,在此之后,我將對他銘記終生。

10個日日夜夜,時間不算長,卻讓這種民族記憶永遠烙刻在我的心里,我也真正理解了導學員的工作職責:導學員要像一名工匠,一名行走的工匠,用執著的匠心去雕琢人們的靈魂,去把這種歷史記憶和復興信念傳遞給更多的人,凝聚起同心共筑中國夢的磅礴力量!

這份起初我認為“萬事開頭難、中間難、最后難”的工作,在基地領導給予的信心下,終于邁出了萬里長征第一步。



因為感動  所以熱愛

參加導學以來,我收獲最多的就是感動,這過程像一個五味瓶。記得濟南鐵路局班次到郭永懷事跡陳列館參觀,他們著裝整齊,紀律嚴明,整個參觀過程,展館內除了深情的講解聲,就是一聲聲嘆息和啜泣。參觀結束后,帶隊的周部長決定在館前重溫入黨誓言,讓黨員在郭永懷先生的展館前得到新的砥礪。外面正在下著大雨,我建議可以在室內進行儀式,周部長態度堅決的對我說,這點雨算不了什么。由于列隊時間較長,女同志的頭發濕了,男同志的眼鏡模糊了,可是這過程卻無一人有怨言,每個人的臉上都流露著我是一名共產黨員的豪邁與堅定。那天,鏗鏘的宣誓聲回響在郭永懷事跡陳列館的每一個角落,也一直回響在我的腦海中。



劉公島歷史選擇展館結束部分是欣賞由19歲中共黨員曹火星創作的歌曲--《沒有共產黨就沒有新中國》,他雖沒有與敵人戰場廝殺,卻用自己對革命的深刻理解譜寫了一曲經典之歌。當音樂聲響起,來自省科技廳團委的16人班次,在沒有任何人組織的情況下,自覺在展館內排好隊伍,隊伍最前面的兩人將手中鮮紅的國旗撐開,猶如冉冉升起的模樣,同聲高唱這首曾經鼓舞著千千萬萬飽受戰爭苦難的百姓的歌曲!


幾乎所有前來參觀學習的學員都被這座包含了中國近代史所有元素的城市所感動,有嘆息、有憤恨、有淚水......他們來自不同的地方,不同的工作崗位,卻有相同的目標——去觸摸這座飽經滄桑的城市,去了解這個民族的復興之夢。我感動著學員的感動,激昂著學員的激昂。我深感自己的工作意義非凡,值得為之傾情,為之付出。因此我更加熱愛這份工作,享受這份工作。每天工作結束后,我都會記錄下自己的心得體會,做了什么,學到了什么,即便今天和昨天做一樣的工作,成就感也會油然而生。一個學習班從來到走接觸最多的就是導學,所以我希望每當他們到達車站的時候,都能看到教育基地導學員最飽滿的精神狀態,能看到我的臉上洋溢著不一樣的熱情,讓學員到達后一眼就可以確認“你,就是教育基地的導學員”。從我站在學員面前的第一刻,我將不再是代表自己,而是代表著教育基地,代表著威海。能成為一名導學員,我發自內心地驕傲。

因為責任  所以走心

我在導學工作的大半年時間里,共接待了42個班次,1803名學員。這1803名學員的安危冷暖、飲食起居都是我的責任。由于每個班次的導學內容差別不大,讓很多人誤解導學這項工作只要按部就班,走程序就好。我卻從不把它當做一份工作,而是一份責任,因為有責任所以走程序的同時更要走“心”。

打電話是最重要的溝通方式,每個參觀班次前期的瑣碎工作都要經過反復落實。一個簡單參觀方案通常要通過4-5遍電話溝通才能最終確定,電話中的表述是參觀班次對基地的第一印象,一定不能讓對方感覺到不耐煩,不熱心。所以當對方打來第N次電話的時候,依然要保持接第一個電話時的熱情態度,要有“耐心”。

學習手冊是必備的培訓資料,包括參觀行程、人員名單、聯系方式等內容。只要班次沒有到達威海,人員隨時都會有變動,手冊中的人員名單就要不斷的修改,經常會形成一個循環的流程,人員變動——核對更改——對方確認——人員變動——核對更改——對方確認......書面上的內容不能有半點疏忽,做這項工作一定要“細心”。

基地培訓面向全國各地,來自不同地區的學員有不同的飲食習慣?;刈宓膶W員在肉食方面禁忌頗多,南方的學員口味偏辣,內陸的學員喜歡海鮮,這些都要隨時與酒店溝通,要讓外地學員感受到培訓之外的溫暖,一定要多“用心”。

在參觀過程中,會有很多感冒發燒的學員帶病參觀,也會有一些突發狀況,這個時候導學員最應該做的就是多“關心”。

之前有一位退休老干部指著劉公島的紀念碑問我:“李老師,請問島上面那個紀念碑叫什么???”這位言談舉止都是學問的長者竟然稱呼我為老師,這讓我的使命感倍增,也教會了我在任何時候都要有“謙卑心”。

最重要的是,人與人最應該具備的是“感恩心”,每次在班次即將結束時,我都會在車上,向各位學員深深鞠一躬,感恩對我工作的配合和理解,感恩這一路來的相伴。

因為付出  所以收獲

一分耕耘,一分收獲。每個班次結束之后,最幸福的時刻就是整理學習班次照片,回憶培訓中發生的每一件事,這一段段珍貴的記憶是我人生的寶貴財富。濰坊學院班次已經結束4個多月了,在車上寒暄的場景仍然歷歷在目。他們向我介紹濰坊,我向他們介紹威海,像一家人一樣其樂融融。為了感謝兩天來熱心的招待,所有的學員誠摯邀請我去濰坊做客,去了解一下中國風箏的發源地,我客氣的回答最近有些忙,有機會一定去。在他們返程幾天后,我收到了一個精致的快遞,里面裝著不同樣式的風箏,“李老師,如果您太忙不能來濰坊看看,就讓風箏代替濰坊去看看你,感謝!”。對于我來說這些風箏代表了一種肯定,這種肯定已經遠遠超出了物質的層面。

還記得有一次大巴行駛在海濱路上,當路過幸福門時,我向學員介紹了這是我們威海的地標建筑“幸福門”,車上的領導笑著對我說,“不需要幸福門,威海已經很幸福了!”返程的路上我收到學員發來的信息:感謝這幾天的陪伴,所有學員皆感觸很深,并對整個培訓基地的挖掘和建設大加贊揚。學員的鼓勵像“發動機”一樣驅使我前進,讓我有了不竭的動力和信心。

我是一名行走的工匠,必須向工匠精神靠攏,在這一磚一瓦的積累中,收獲更多的是受益終生的精神信念。我要在自己的長征路上,腳步穩下來,進步跟上去!





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