我的心聲
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讓每一次講解從心出發(劉公島教學區 徐淑鈺)

發布日期:2019-12-26 訪問次數: 信息來源:膠東(威海)黨性教育基地 字號:[ ]

自從加入基地辦大家庭,每一次培訓都讓我對講解工作有一份新的認識。此次短短5天的培訓無論是從講解員的基本功還是作為公共語言的傳播者都是思想上、心靈上的觸動和啟迪,都是心靈上的震撼。從理論到實踐,老師們的博聞廣識、生動講解、精彩案例無不在我腦海里留下深刻印象。

滴水石穿非一日之功

語言基本功是精彩講解的奠基石。從事講解工作多年,平常也進行口腔操練習,數棗鍛煉氣息等,但是這次我是從播音主持專業的角度來真正認識發聲、氣息(胸腹式聯合呼吸)、打開口腔四部曲:提顴肌、打牙關、挺軟腭、松下巴等。這樣系統的專業知識學習使我認識到平常講解中的許多問題。比如:因語速快導致的吃字;上臺比賽時,因氣息淺,聲音浮躁等。語言表達是一門技巧,更是一門藝術。當我拿到一篇稿子后,要領會稿件的內在情感,即內三:情景再現、對象感、內在語,感知于外,受之于心。又要鍛煉聲音上的技巧即外四:重音,停連、語氣、節奏。師傅領進門修行在個人。持之以恒、業精于勤的反復練習才能塑造飽滿洪亮的聲音。

功夫在詩外

北京語言大學的卜晨光教授拓寬了我對講解員的概念,第一次領悟到講解職業還是公共語言的主導者、引領者,是建立中華語言文明必不可少的一部分。突破我對講解的傳統意識,要因時、因人、因地而宜,適當變換自己的語言節奏和內容。其實大家都不愿意聽10年以前的新聞,怎樣把老故事講出新時代感?怎樣突破灌輸式的、強加于人的講解?怎樣讓你的故事直擊人心?

在課堂上我非常榮幸了做了2次講解,一次是課前自己準備的,另一次是聽完老師授課后,拋棄原來的稿件,放下講解的架子,互動式的把自己放到了講述的故事中。前后兩個故事的鮮明對比,讓我深刻認識到,講解要回應當下的現實,和最新鮮的新聞呼應、關照。講解內容要敢于變,敢于因時代而變,因社會需求而變,因受眾需求而變。每一次宣講并不是單項的宣傳,而是通過講故事和聽眾之間建立的強聯系。在講解中,心里始終想著聽眾,他聽著怎么樣?我講的內容大家能理解嗎?而不是一味地按照既定的模式重復。我想要把自己融入故事中,滴灌式、娓娓道來、滋潤心田地講解才能讓聽眾真正聽得入腦、入耳、入心。

言值與顏值兼備的記者

講故事是無論在實地講解還是紅色故事大賽中最受歡迎的方式方法。要講好故事,我們需要查閱大量資料,了解故事的主人公甚至采訪相關人物。講解員其實也要做一名很好的記者。

中央國際新聞頻道的雙語主持人——王卉老師跟我們分享了作為新聞工作者如何做精彩的新聞報道?如何和總統“講故事”、如何將中國一帶一路大主題通過故事的方式讓觀眾感受到貼近自己的生活?等等。

原來我們看到的新聞報道背后做足了大量功課。每一次采訪都要充分準備,用敏感的思維去分析信息的準確性。了解歷史背景,詢問權威的專家,不能閉門造車。當采訪加蓬總統邦戈訪華時,問道:他父親11次訪華,他會不會打破父親的記錄?一下子就打破了嚴肅的表情,引起共情,拉近了和訪問者之間的距離。由小及大,由淺入深,通過小故事折射兩國關系大主題。

而當去美國里根號航空母艦采訪時,一切課前準備,都不及前往現場望聞問切。用自己的親身感受,去告訴觀眾,這艘航母有多熱?噪音有多大?善于用數據對比更直觀,有說服力。我覺得展廳就是第一現場,每一次講解就比如到現場去感受,用心記錄,擁抱現場,張開每一個毛孔去吸收信息。來自第一現場的情感刺激,才是真正的有感而發。

講好一個紅色故事,就像在聽者心中播下一粒種子。帶著這份做講解員的初心,帶著每一次學習的感悟繼續前行,豐富文化知識底蘊一直在路上,向中國國家博物館的博士講解員學習——腹有詩書氣自華。在紅色故事的講述中,把紅色故事蘊含的強大精神力量內化于心、外化于行,成為紅色故事的精彩講述者、紅色精神的生動詮釋者、紅色文化的忠實傳播者。





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